授業を行う先生へ

・本教材シリーズでは、善悪がはっきりしない状況や、つい見落とされがちな問題を積極的に取り上げ、リアリティのある物語として描いています。本教材をとおして、一人一人がいじめゲームのルールを変えるチェンジャーズとなっていってほしいという願いのもと制作をいたしました。

・教材を見れば、子どもたちからは何か言いたいことが出てくるはずです。子どもたちによる話し合いを中心に授業を進めてください。話し合いの時間をできるだけ多くとれるように、短めの尺の中で問題点を具体的に描いています。すぐに答えが出ないような難問についてねばりづよく話し合いながら、他者への想像力を養っていってほしいです。

・授業中は、子どもの話を丁寧に聞いたり、もやもやに共感したりする時間を大切にしてほしいです。「こうすべき」という結論を急がず、本音が出されることや、多様な意見が出されること、少数派の意見を丁寧に聞くことなどを大事にしてほしいです。

・オープンエンドで終わることを想定していますが、「本時では多様な考えが出されてよかった」というだけではなく、「これから自分(たち)には何ができるだろうか」と今後の生活につながるような終末を目指したいと考えています。授業時間内に1つの結論を出す必要はなく、これからチェンジャーズになるためのきっかけを掴んでもらいたいと思っています。

・モデル指導案を掲載しておりますが、クラスや子どもたちの実態に合わせ話し合いが深まるよう、自由に柔軟に授業を展開してください。1つの教材の中に、複数の問題が描かれており、主人公以外の視点から議論をすることが可能な教材もあります。道徳科、特別活動、総合的な学習の時間など、様々な教科等でご活用いただければ幸いです。

“いじり”が“いじめ”に。 “ちがい”が“うざい”に。
“目立つ”が“苛立つ”になってしまったり。

本人に悪意がなくても、残念なことに無自覚に人を傷つけることは多いです。
教室や学校では「普通」のことかもしれませんが、外から見ると「変」なことはたくさんあるから。

 

みんなが知らないところで、誰かが悲しむ前に。
クラスで、学校で、社会で、話し合いの場を作りたくて、
色々なテーマで「無料のマンガ教材」を創りました。

 

「そんなつもりはなかった」という自分だけの意見ではなく、
「そうなんだ」「こうしてみよう」という対話で、子どもだけでなく、大人も変わっていけたら。

マンガ教材のダウンロード(PDF)は、各コンテンツの「詳細はコチラ」から!

いじめといじり、どう違う?

中学生のジュンはちょっとおとなしい性格。ふとしたことから、お笑い芸人のモノマネをするよういじられ始める。いじりがエスカレートする中、ジュンは、いじられキャラを受け入れるか悩む…。

いじり 同調圧力 部活

一生懸命じゃいけないの?

学級委員長として一生懸命がんばる美月(みづき)は、ふざけるクラスメイトを強く注意したことで、皆から反感を買ってしまう。副委員長の小花田(おはなだ)は、美月とクラスメイトとの間で、自分がどうすべきか思い悩む…。

同調圧力 傍観者

自分のSNSなら何を書いてもいい?

サッカー部の夏の大会は、オサムのPK失敗により終わってしまった。もやもやした気持ちを抱えるトモノリは、自分のSNSのプロフィール欄に、間接的にオサムの悪口を書く。書き込みをした瞬間は気が晴れたトモノリであったが…。

ネットいじめ SNS 傍観者 部活

「決めつけ」が人を傷つける?

ある日、シオリが鞄につけていたマスコットがなくなった。クラスメイトは憶測でミユが盗ったのではないかと言う。母親からは「その子とは関わらない方がいい」と言われ、シオリはミユとの付き合い方に悩む…。

いじり 同調圧力 部活

白熱するオンラインゲーム

マサルたち仲良し4人組は、オンラインゲームにハマっている。最初は楽しく遊んでいた4人だったが、白熱するあまり暴言が飛び交うようになる。そうした雰囲気が好きではないマサルは、ゲームが楽しくなくなってきていることに気づく…。

オンラインゲーム コミュニケーション 言葉づかい

男女で遊んじゃいけないの?

小学生の美咲(女子)は、いつも男子たちとカードゲームで遊んでいる。ところが、同じクラスの女子グループはそんな美咲のことをよく思っていない。美咲は、女子グループに「男子じゃなくうちらと遊ぼう」と言われ困惑する…。

ジェンダー カードゲーム 同調圧力

親には心配をかけたくない

合唱コンクールの指揮者になったシンペイは、一生懸命がんばろうとするあまり、クラスメイトから反感を買ってしまう。「学校に行きたくない」と思うシンペイだが、指揮者になったことを喜び期待してくれている母親に、そのことを言い出せない…。

SOS SNSいじめ リーダーシップ マザーコンプレックス 子離れ

大ごとにはしたくない

小学生のミナミは、クラスメイトから容姿についての悪口を言われている。ミナミは、担任の先生や親にそのことを相談しようかと一度は思うのだが、「相談をしたら、大ごとにされてしまうかもしれない」と想像し、ためらってしまう…。

SOS 容姿いじり ルッキズム モンスターペアレント

みんなでそろえたマスコット

ヒマリ、ユイ、リコ、メイは、演劇部の仲良し4人組。いつも一緒に行動していたのだが、ユイが次の公演の主役に抜擢された時から、なんとなくイヤな空気が流れ始める。ある日の帰り道、遅れてきたユイは、他の3人がおそろいのマスコットを付けていることに気づく…。

部活動 仲間外れ 同調圧力 ほのめかし おそろい

先輩には何も言えない

中学1年生になったマリアは、念願だったバスケ部に入部し、練習に励んでいた。ところがある日、悪気なくあいさつを無視してしまったことが原因となり、先輩たちから強く当たられるようになってしまう。同期の友人たちはマリアに同情するものの、みな、先輩には何も言えず…。

部活動 上下関係 年功序列 しごき ハラスメント 挨拶

このサイトを訪れたあなたも、クリエーターの方々も、制作に携わった私たちも、
全員がChangersです。一緒に、社会を、世界を変えていきましょう。

阿部 学

敬愛大学教育学部
准教授

  

下大澤 翔吾

千葉県袖ケ浦市立
奈良輪小学校教諭

宗我部 香

ディレクター

  

谷山 大三郎

スタンドバイ株式会社代表取締役

常松 心平

303BOOKS
代表取締役、編集者

  

中村 理沙子

千葉県松戸市立
馬橋小学校教諭

  

橋本 佑樹

スタンドバイ株式会社

藤川 大佑

千葉大学教育学部
教授・副学部長・
附属中学校校長

  

水落 直紀

303BOOKS
ディレクター

  

横山 紗衣莉

株式会社ポプラ社 IP事業グループ コンテンツビジネスユニット

  

郡司 日奈乃

千葉大学大学院
教育学研究科修士2年

  

山崎 智子

千葉県旭市立
干潟小学校教員

  

古谷 成司

NPO法人企業教育研究会 授業開発研究員、
千葉大学教育学部非常勤講師

  

和田 恵吾

千葉県柏市立
土小学校教諭

  
マンガ教材は無償で利用できますか。
無償で利用できます。
モデル指導案とは異なる展開で授業を行ってもよいですか。
構いません。
ぜひクラスや学校等の実態に合わせて授業を組み合わせてください。
マンガ教材を印刷して使用してもよいですか。
印刷して使用いただいて構いません。
マンガ教材は今後も増える予定はありますか。
今後もいじめや人権に関するテーマで
教材を開発し公開していく予定です。